L’EUSS participa la Fira Campus Virtual

Del 20 al 24 de maig va tenir lloc la Fira Campus Virtual, una plataforma digital, impulsada per Fira de Barcelona, que substituïa el  Saló de l’Ensenyament i el Saló Futura, que no s’havien pogut celebrar a causa de la pandèmia del covid-19.

Aquesta iniciativa tenia l’objectiu d’orientar el futur professional dels joves i estudiats i fer-los coneixedors de l’àmplia oferta acadèmica per al curs 2020-2021 de batxillerat, graus universitaris, estudis superiors, estudis artístics, formació professional, així com de màsters i postgraus.

La plataforma va comptar amb la participació de centres formatius, tant públics com privats, entre ells l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià que va comptabilitzar més de 300 visites en el seu stand virtual, totes elles interessant-se pels graus en enginyeries industrials, inclòs el grau en enginyeria d’automoció que s’ofertarà per primer cop el curs que ve.  

 Aquesta edició virtual i interactiva posava a disposició dels assistents un xat online perquè els assessors poguessin solucionar qualsevol dubte i orientar als futurs estudiants.

Durant els propers 2 mesos la pàgina web firacampusvirtual.com romandrà activa per poder seguir consultant tota la informació i contactar amb els expositors.

Article publicat: avenços en la investigació en educació matemàtica

El Dr. Ignasi Florensa juntament amb el Dr. Javi García de la Univesidad de Jaén i la Dra. Gemma Sala de la Universitat de Barcelona han publicat l’article “Condiciones para la enseñanza de la modelización matemática. Estudios de caso en distintos niveles educativos” a la revista, Avances en Investigación en Educación Matemática de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática.

Imatges corresponents a un REI implementat a secundària, “Q0-A quin edifici romà corresponen aquestes ruïnes romanes?”

L’article, que es publica en un número especial sobre modelització matemàtica, fa una recopilació dels avenços en l’estudi de la modelització en el marc de la Teoria Antropològica del Didàctic (TAD). La manera d’entendre els processos de modelització des d’aquesta aproximació teòrica fa que l’anàlisi de les condicions i restriccions que afecten la viabilitat d’aquests processos sigui central. En concret, és presenten tres processos de modelització en tres nivells educatius: educació infantil, secundària i universitat.

El personal de l’EUSS participa a la Formació de Tutories

El dimecres 20 de maig al matí es va fer la Formació de Tutories, adreçada a tot el PDI de Graus i al PAS. Cada any el personal de l’EUSS ens preparem per orientar els i a les nostres alumnes de cara a la matrícula del curs següent. I aquesta vegada encara més, ja que a partir del setembre de 2020 s’inicien alguns canvis importants:

  • Comença el pla nou de les titulacions del Grau en Enginyeria Electrònica Industrial i Automàtica, Enginyeria Mecànica, Enginyeria en Organització Industrial i Doble Titulació.
  • Comença el 1r curs del nou Grau en Enginyeria d’Automoció.
  • Comença en 2n curs del Grau en Enginyeria en Energies Renovables i Eficiència Energètica.
  • Es desprograma el 2n curs del Grau en Enginyeria Elèctrica.

Aquestes novetats poden afectar a molts i moltes estudiants, potser aquest any encara no, però sí en els cursos vinents.
Es va fer una primera part explicant les novetats on es van mostrar els nous fulls de tutoria de matrícula, aquells que cada estudiant ha d’omplir amb el seu tutor o tutora per poder fer una matrícula ben eficient pel curs següent. I la segona part va consistir a fer unes tutories de prova amb 8 expedients acadèmics anònims, que vam anar resolent amb un Kahoot! Per poder valorar el seguiment d’aquesta formació.

Sílvia Nacenta, cap del Servei d’Orientació i Inserció Professional, es queda a casa

Seguim amb la secció #JoEmQuedoACasa

Descobreix com el personal de l’EUSS s’adapta a la docència virtual i al teletreball. Avui parlem amb la Sílvia Nacenta, cap del Servei d’Orientació i Inserció Professional, per saber com porta el confinament i les noves mesures que ha adoptat per adaptar-se al teletreball.

  • Quin servei ofereixes a l’EUSS?

Estic al Servei d’Orientació i Inserció Professional, a l’Àrea Universitat-Empresa.

  • Com t’has adaptat al teletreball? Quines eines utilitzes?

Bona part de la meva feina, ja habitualment, la faig amb ordinador, així que m’he adaptat bé al teletreball. La gestió de la Borsa de Treball la faig a través de la seva pàgina web i l’atenció a l’alumnat, alumni i empreses via e-mail o telefònicament.

  • Quin consell donaries als alumnes?

Si en el confinament el missatge era #joemquedoacasa, en aquests moments de desconfinament afegiria #siguemresponsables.  Si fem les coses bé, tots junts #ensensortirem i ens podrem tornar a veure aviat.

  • Recomana un passatemps per aquest període de confinament (aficions que es poden fer des de casa, una sèrie, una pel·lícula, un llibre, etc.)

Depèn molt del que li agradi a cadascú de nosaltres. Hem de trobar allò que ens permeti desconnectar i esbargir-nos. Tant pot ser un llibre, una sèrie, una pel·lícula, cuinar…. Amb el confinament han sorgit moltes activitats virtuals com escape rooms, visites a museus, monuments, teatre, concerts tot sense sortir de casa…. En el meu cas la lectura i veure sèries ocupen moltes estones, fer mitja em relaxa molt i m’agrada buscar noves destinacions i planificar viatges per a quan puguem tornar a moure’ns.

A part, ara amb la desescalada també podem sortir a passejar, fer esport a l’aire lliure i anar recuperant de mica en mica totes les coses que fèiem abans tot i que, de moment, serà de manera diferent i sempre amb responsabilitat.

Ara bé, tampoc ens hem d’amoïnar per a omplir el temps contínuament de manera activa, també està bé passar estones sense fer res.

El Dr. Pablo Sevilla, professor del Departament de Mecànica, es queda a casa

Seguim amb la secció: #joemquedoacasa

Descobreix com el personal de l’EUSS s’adapta a la docència virtual i al teletreball. Avui parlem amb el Dr. Pablo Sevilla, professor del Departament de Mecànica i responsable del Laboratori de Materials, Metrologia i Calibratge Industrial 01 i del Laboratori de Tecnologia Mecànica, per saber com porta el confinament i les noves mesures que ha adoptat per seguir amb la docència.

– Quines assignatures imparteixes?  

En total dono 5 assignatures de l’especialitat mecànica: Ciència i Tecnologia dels Materials, Teoria de Màquines, Resistència de Materials, Processos de Fabricació i Mètodes avançats de producció.

Comparteixo amb altres professors totes les assignatures tret de Mètodes avançats de producció, que la faig individualment. Em costaria molt decidir quina assignatura m’agrada més. Totes tenen el seu encant, encara que alguns alumnes no comparteixen aquesta opinió.

– Com has adaptat les teves classes a la docència virtual? Quines eines utilitzes? 

Depèn molt de l’assignatura i dels companys, però, en general, la realització de vídeos ha estat l’activitat més diferencial respecte a les classes tradicionals. Per fer la docència “online” utilitzo moltíssimes eines informàtiques, però vull destacar el meu descobriment personal durant aquest període: l’OpenBoard. Una pissarra virtual increïblement útil i senzilla. A més, és gratuïta. Pel que fa el hardware, utilitzo una pentablet senzilla, però efectiva i crec que tenir un bon micròfon és especialment important.

– Quin consell donaries als teus alumnes?

Que siguin feliços.

– Recomana un passatemps per aquest període de confinament (aficions que es poden fer des de casa, una sèrie, una pel·lícula, un llibre, etc.)  

Una impressora 3D n’hi ha per menys de 150 €. Se n’aprèn moltíssim, és una activitat divertida i pots fabricar-te les teves eines i joguines.

També recomano llegir. Les noves tecnologies ens estan traient l’hàbit de llegir, i és una pena. Durant el confinament he redescobert aquesta activitat que la tenia una mica abandonada.