L’EUSS amplia la seva dotació de beques en estudis d’enginyeria fins als 155.000 euros

  • L’Escola Universitària Salesiana de Sarrià obre una convocatòria extraordinària d’ajuts, amb un pressupost de 24.871,84 €, gràcies a la donació d’un particular i al romanent del curs passat.
  • Les beques de la Fundació Rinaldi per al curs 2020-2021 atendran les necessitats de més de 90 estudiants.

La donació de 12.000 € d’un particular i un romanent de 12.871,84 € del curs 2019-2020 ha permès a l’Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS) obrir una convocatòria extraordinària de les beques que ofereix la Fundació Rinaldi.

Amb aquests prop de 25.000 € es podran becar una dotzena d’estudiants de nou accés o amb trasllat d’expedient, que hauran de presentar la sol·licitud entre el 30 de setembre i el 2 d’octubre. Les sol·licituds que no es van poder atendre a la convocatòria ordinària del juliol hi opten directament, sense haver de fer el tràmit de nou.

El pressupost inicial de beques per al curs 2020-2021 era de 110.000 €, que es van veure incrementats al juliol en 20.000 € a conseqüència de l’estalvi generat pel tancament de les instal·lacions a causa de la pandèmia de Covid-19.

És la primera vegada que l’EUSS pot oferir una convocatòria extraordinària d’ajuts a l’estudi amb aquestes característiques, gràcies en bona part a la donació inesperada d’un particular que ha demanat conservar l’anonimat. D’aquesta manera, la dotació de beques per al curs que comença assoleix els 155.000 €.

La situació d’especial dificultat per a les famílies, derivada de la crisi sanitària, ha portat a la direcció i el Patronat de l’EUSS a articular mesures de suport a l’alumnat, la principal de les quals ha estat aquest important increment de la partida de beques de la Fundació Rinaldi.

Amb la convocatòria ordinària del juliol, es van poder doblar els ajuts a l’estudi respecte al curs passat, i augmentar en un 50% els de col·laboració. Així, es van atorgar 73 beques, més de la meitat de les sol·licitades, a les quals cal afegir les de col·laboració que s’assignaran en la convocatòria ordinària de l’octubre i les d’ajut a l’estudi de la convocatòria extraordinària. La previsió final és que se’n vegin beneficiats més de 90 alumnes.

L’EUSS ofereix tres tipus de beques:

  • D’ajut a l’estudi: 25% de descompte directe en la matrícula.
  • De col·laboració: dotació econòmica per realitzar 150 hores de tasques de col·laboració i suport supervisades en algun departament o servei de l’escola.
  • Don Bosco: destinada a l’alumnat que hagi estudiat en una escola salesiana, permet cursar el grau a preu públic, amb el compromís de realitzar 200 hores de tasques de col·laboració i suport.

En cursos anteriors, s’havien fet convocatòries separades per a cada tipus de beca, però, tenint en compte la situació actual, enguany l’EUSS ha optat per una convocatòria comuna per tal de redistribuir el pressupost en el moment de la concessió dels ajuts, en funció de les necessitats detectades.

La situació generada per la crisi sanitària es va reflectir en la convocatòria ordinària del juliol en un augment de les sol·licituds: 143 en total, de les quals, 81 per a ajuts a l’estudi, 53 de col·laboració i 9 Don Bosco. A l’hora d’establir els barems per concedir les beques, s’han tingut en compte els canvis en la situació personal o familiar, com malalties, Expedients de Regulació Temporal d’Ocupació (ERTO) o pèrdua de feina.

Les beques de la Fundació Rinaldi són compatibles amb les que atorguen les administracions públiques.

Iniciem el curs 2020-2021

Dijous 17 de setembre es va donar el tret de sortida al curs 2020-2021. Els i les estudiants de segon, tercer i quart curs s’han reincorporat a les classes. Per la seva part, l’alumnat de nou accés ho va fer prèviament, ja que des del 14 al 16 de setembre ha assistit a les classes de reforç de fonaments de l’enginyeria.

Comença un curs atípic, marcat per la pandèmia de la covid-19, que obliga el centre a adaptar-se a les noves mesures sanitàries.

Des de mitjans de juny el centre ha estat treballant en un Pla de contingència que estableix totes les mesures d’higiene, desinfecció, protecció i distanciament físic necessàries per evitar cadenes de contagi i per garantir la docència presencial.

Davant de l’obligatorietat de reduir l’aforament de les aules i laboratoris per complir amb les ràtios permeses, les classes seran presencials sempre que el nombre d’estudiants i l’espai assignat ho permetin. Quan aquestes se superin en assignatures de 3 crèdits, el grup es dividirà en dues parts, de manera que, en torns setmanals, s’alternarà l’activitat en línia amb la presencial.

En les assignatures de més crèdits, les classes teòriques s’impartiran a través d’internet, mentre que les pràctiques/problemes es faran de forma presencial, però dividint cada grup en dues parts, que s’alternaran setmanalment.

Setmana presemestral curs 2020-2021

Com és habitual, durant els dies previs a l’inici de curs, del 14 al 16 de setembre, s’ha celebrat la setmana d’acollida per a l’alumnat de primer curs. Aquesta setmana presemestral, pretén ser una primera presa de contacte amb el món universitari per acompanyar als futurs enginyers i enginyeres.

Durant aquests dies, s’han realitzat diferents accions d’acollida, desdoblades en torns de matí i tarda, entre les quals destaquen: la recepció i benvinguda per part del director de l’EUSS, el coordinador de l’Àrea de Pastoral i del cap d’estudis; la presentació del professorat, dels tutors i tutores, de les assignatures, del departament de l’estudiant, dels membres de la Comissió d’alumnes (CAEUSS). Etc.

També s’ha destinat una sessió a explicar els aspectes més acadèmics, l’accés a la intranet i sistemes informàtics de l’EUSS i el funcionament d’alguns dels serveis de l’escola, com el servei de biblioteca.

A més, s’ha ofert un curs de reforç de fonaments d’enginyeria pel nou alumnat, el qual repassa aspectes bàsics de les assignatures de física i matemàtiques.

Dijous 17 de setembre, s’iniciarà el curs pels i les alumnes de segon, tercer i quart curs.

Primer claustre de l’EUSS del curs 2020-2021

El passat dimecres 2 de setembre es va celebrar a l’EUSS la primera reunió del claustre del nou curs 2020-2021. La trobada es va fer de manera virtual i va començar amb les paraules de benvinguda a càrrec del Sr. Orlando González, president de la Fundació Rinaldi.

A continuació es va procedir a la lectura i aprovació de l’acta anterior i el Dr. Andreu Moreno, director de l’EUSS, va presentar l’informe de direcció.

Per la seva part, Marta Mata, secretària acadèmica, va explicar el procés de matrícula i les dades de pre-matriculació obtingudes en l’assignació en primera preferència. Seguidament, Víctor Gallardo, cap d’estudis, va prendre la paraula per informar al personal de les dates d’inici de curs i la logística de la setmana pre-semestral, que servirà per donar la benvinguda al nou alumnat.

Tot seguit, es va parlar dels criteris d’aplicació de la semipresencialitat i del protocol de seguretat davant de la covid-19 que se seguirà el llarg del curs.

El claustre va finalitzar amb un torn obert de paraula dels representants dels alumnes, del PAS i del professorat.

Article: “Students perception of videos in introductory physics courses of engineering in face-to-face and online environments”.

El Dr. Antoni Pérez Navarro professor de l’EUSS publica l’article “Students perception of videos in introductory physics courses of engineering in face-to-face and online environments”.

Resum: Els vídeos digitals tenen una presència important (i creixent) en els processos d’aprenentatge, especialment a les universitats i escoles en línia. No obstant això, la creació de vídeos és una activitat que requereix molt de temps per als professors, que normalment no són experts en creació de vídeos. Per tant, és important saber quin tipus de vídeo és percebut com a més satisfactori i útil pels estudiants, entre els vídeos que acostumen a crear els docents. En aquest article mostrem un model estructural amb la relació entre la satisfacció, la forma en què s’ha creat un vídeo, el tipus de vídeo (amb o sense les mans del professor i amb o sense el cos / cap del professor), la utilitat percebuda, el contingut del vídeo (teoria o problemes) i l’impacte potencial dels vídeos sobre les taxes d’aprovació. L’experiment s’ha realitzat en un curs introductori de Física de l’Enginyeria amb més de 200 estudiants de primer curs a tots dos: a la universitat 100% en línia, Universitat Oberta de Catalunya (UOC); i en una universitat presencial, Escola Universitària Salesiana de Sarrià (EUSS). S’han realitzat proves amb aproximadament 100 vídeos de dos tipus: vídeos creats amb una tauleta digitalitzadora i captura de pantalla i vídeos creats gravant les mans del professor. Els resultats s’han analitzat quantitativament. La investigació mostra que els resultats són independents de l’entorn i que els estudiants prefereixen els vídeos amb les mans. D’altra banda, s’ha trobat poc efecte sobre el contingut del vídeo en la utilitat o satisfacció percebudes. Els resultats del rendiment mostren que els vídeos poden millorar les possibilitats d’aprovar l’assignatura. Per tant, l’article mostra que els vídeos amb les mans són un complement útil per a assignatures difícils, com la física introductòria a l’enginyeria, per assimilar eficaçment el coneixement científic. Les principals contribucions d’aquest article són: analitzar la percepció que els estudiants tenen del vídeo en un context específic, curs d’iniciació a la física a l’enginyeria, en diferents entorns; i analitzar la percepció del vídeo sobre la forma en què s’ha creat i el tipus de contingut. Podeu llegir l’article complet.